L’ensemble croissant de recherches entourant l’entrelacement a signifié qu’un nombre croissant d’enseignants cherchent à le tisser dans leur classe. Cependant, avec l’expansion de la recherche scientifique vient généralement un certain nombre d’idées fausses.

Heureusement, nous pouvons nous tourner vers la recherche pour aider à séparer les faits de la fiction. Nous avons résumé les quatre idées fausses les plus courantes sur l’entrelacement dans ce blog pour nous assurer qu’elle est utilisée aussi efficacement que possible pour aider les élèves à apprendre.

Qu’est-ce que l’entrelacement?

L’entrelacement consiste à mélanger les sujets qu’un élève apprend ou révise, plutôt que de passer des heures sur un seul sujet avant de passer à la suivante (qui est connue sous le nom de «blocage»).

Prenons l’exemple de la révision des mathématiques: plutôt que de bloquer leurs études par révision de toute l’algèbre, puis toute la géométrie, suivie de toutes les fractions, les élèves peuvent utiliser l’entrelacement en les mélangeant dans un ordre aléatoire imprévisible. De cette façon, ils pourraient étudier l’algèbre, puis une fraction, une géométrie, puis des fractions à nouveau, suivies par l’algèbre…

Confus? Voici un graphique pour vous montrer à quoi ressemble la même quantité de temps de révision lors du blocage et lors de l’entrelacement:

4 mythes entourant l’entrelacement

L’entrelacement est utile aux étudiants pour de nombreuses raisons, ce qui signifie que sa popularité dans l’éducation est justifiée. Mais comme pour tout concept nouveau et passionnant, il peut être Maillots France mal compris. Voici les quatre mythes les plus courants entourant l’entrelacement – et que croire à la place:

Entrelacer est le même que l’espacement

Les gens pensent généralement que l’entrelacement et l’espacement sont la même technique d’étude. Cependant, ce n’est pas le cas. L’espacement concerne le temps et est l’idée que revisiter le même matériau est généralement plus efficace que de tout étudier en même temps et de le toucher à nouveau ou rarement.

Entrelacer, d’autre part, consiste à mélanger vos sujets dans des périodes plus courtes. Cela signifie bien sûr qu’il y a un élément d’espacement à entrelacer, mais que tout Maillots Inter Milan espacement ne se connecte pas.

Nous devons entrelacer les sujets

Une idée fausse commune sur l’ingérence est qu’elle implique de mélanger vos sujets ainsi que des sujets. Si tel était le cas, cela entraînerait une révision des mathématiques, suivie par le français, suivi de l’anglais en une seule session.

Bien que ce ne soit probablement pas une mauvaise idée, ce n’est pas ce que signifie entrelacer. L’entrelacement mélange des sujets – pas des sujets. Cela leur permet de créer des connexions au sein de chaque sujet et de choisir également la stratégie la plus efficace pour ce problème. Cela leur donne donc une meilleure compréhension du matériau, aide à former des connexions plus fortes et maximise la probabilité dont les informations se souviendront.

Entrelacer est une victoire rapide

Les étudiants peuvent facilement se décourager lors de l’utilisation de l’entrelacement, car les avantages ne sont pas immédiats mais plutôt à plus long terme. Des recherches récentes, dans lesquelles les étudiants devaient apprendre à résoudre un certain nombre de problèmes différents, ont souligné l’efficacité de l’entrelacement en tant que stratégie à long terme. Les élèves ont appris à résoudre le problème dans un format bloqué (c’est-à-dire qu’ils ont résolu des problèmes basés sur un sujet suivi d’une autre) ou entrelacés (c’est-à-dire que les problèmes ont été mélangés au hasard en termes de sujet).

Les chercheurs ont constaté (voir le graphique ci-dessous) que lorsque les étudiants ont été testés sur leurs capacités à résoudre les problèmes immédiatement après avoir révisé, les performances étaient bien meilleures dans le cadre du blocage. Cependant, lorsque les étudiants ont été testés sur leurs capacités une semaine plus tard, la performance dans l’état entrelacé était largement supérieure.

Ces résultats montrent clairement que la révision de l’utilisation de l’entrelacement est une bien meilleure stratégie pour la rétention à long terme. Ceci est particulièrement important avec l’utilisation croissante des examens linéaires: les étudiants doivent maintenant être en mesure de rappeler de grandes quantités d’informations en même temps.

Plus vous effectuez entrelacés, meilleur est les résultats

Étant donné les résultats clairement positifs décrits ci-dessus, il y a parfois une perception que plus vous utilisez entrelacer, mieux les résultats des étudiants seront meilleurs. Cependant, si nous entreprenons trop de sujets, les étudiants ne saisiraient pas les bases d’eux et ont du mal à aborder des sujets plus avancés.

Il ne semble pas y avoir de consensus sur le nombre optimal de sujets à entrelacer, bien qu’une étude récente ait constaté que l’entrelacement de la pratique de trois types différents de services de badminton a conduit à des résultats plus efficaces que de pratiquer le premier service suivi par le second, suivi du troisième.

Dernières pensées

L’entrelacement est une technique de révision très efficace qui peut aider les élèves à apprendre plus efficacement et efficacement et est particulièrement intéressant pour les sujets incomparables dans la mémoire à long terme des élèves. Cela aide en les incitant à établir des liens entre des sujets.

Cependant, pour que l’entrelacement soit vraiment efficace, il doit être utilisé correctement. La dissipation des mythes communs autour du sujet et l’adoption d’une approche de bon sens offrent un bon Maillots Uruguay point de départ pour cela.null